Fala-se de direitos da crian\u00e7a e ecoam as vozes dos velhos e velhas do Restelo receando a conversa e perguntam \u201cent\u00e3o e os deveres?\u201d. Hoje questiono o dever dos adultos em respeitar e promover os direitos da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Direitos e deveres n\u00e3o s\u00e3o mutuamente exclusivos e est\u00e3o inter-relacionados. Devemos transmitir \u00e0s crian\u00e7as a sua responsabilidade, em casa, na escola, em sociedade, dando o exemplo de as respeitar como pessoas plenas com autonomia concordante com os seus direitos. <\/p>\n\n\n\n
Crian\u00e7a \u00e9, segundo a Conven\u00e7\u00e3o sobre os Direitos da Crian\u00e7a da ONU (CDC) \u201cqualquer pessoa com menos de 18 anos\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Muitas vezes quem est\u00e1 entre a crian\u00e7a e os direitos ou acesso a eles somos n\u00f3s, m\u00e3es, pais, cuidadores, professores, decisores e governos.<\/p>\n\n\n\n
Alguns dos direitos em crise na sociedade p\u00f3s-contempor\u00e2nea:<\/p>\n\n\n\n
\u2014 Direito \u00e0 participa\u00e7\u00e3o
\u2014 Direito \u00e0 privacidade e seguran\u00e7a
\u2014 Direito a brincar
\u2014 Direito ao lazer e \u00e0 cultura
\u2014 Direito a um planeta sustent\u00e1vel<\/p>\n\n\n\n
H\u00e1 um grande fosso dos direitos \u00e0 pr\u00e1tica que torna urgente mudar a forma como se v\u00eaem e tratam as crian\u00e7as, e como se desenha para o seu bem-estar. <\/p>\n\n\n\n
Design para os direitos da crian\u00e7a. De que forma \u00e9 que o design contribui?<\/p>\n\n\n\n
O design tem grande impacto social e um papel significativo na inf\u00e2ncia. Influencia a aprendizagem, define e parametriza brincadeiras, seja na concep\u00e7\u00e3o de brinquedos, no desenho de ambientes, servi\u00e7os e experi\u00eancias. As op\u00e7\u00f5es de design v\u00e3o melhorar ou dificultar o desenvolvimento e autonomia das crian\u00e7as. Por exemplo, se os parques infantis ou recreios escolares s\u00e3o desenhados para adultos, refor\u00e7ando os seus medos e necessidade de controlo e de superprote\u00e7\u00e3o, ent\u00e3o est\u00e1 a ser retirada \u00e0 inf\u00e2ncia a aprendizagem pelo risco. A fun\u00e7\u00e3o e o objectivo do recreio deixam tamb\u00e9m de existir e torna-se num espa\u00e7o aborrecido e potenciador de frustra\u00e7\u00e3o. Os decisores e munic\u00edpios t\u00eam grande responsabilidade pois, para evitarem queixas, ignoram o melhor interesse da crian\u00e7a, desrespeitando os seus direitos. Para colmatar a situa\u00e7\u00e3o dever\u00e3o ter em considera\u00e7\u00e3o o direito da crian\u00e7a a ser ouvida e participar nas decis\u00f5es que a afecta, incluindo-a. Ao terem em conta os direitos da crian\u00e7a e adoptarem metodologias de co-design, incluindo-a no processo de design, os designers e todos os que est\u00e3o na g\u00e9nese da cria\u00e7\u00e3o de interfaces para humanos, v\u00e3o criar produtos, servi\u00e7os e espa\u00e7os mais inclusivos, sustent\u00e1veis, intuitivos e seguros. <\/p>\n\n\n\n
Os ecr\u00e3s, redes sociais e direitos digitais<\/p>\n\n\n\n
Uma das grandes amea\u00e7as \u00e0 seguran\u00e7a das crian\u00e7as \u00e9 a viola\u00e7\u00e3o do seu direito \u00e0 privacidade e \u00e0 imagem pr\u00f3pria – o \u201csharenting\u201d ou pr\u00e1tica dos pais partilharem imagens dos menores nas redes sociais, que justificam com a ilus\u00e3o de que t\u00eam contas privadas, alheios \u00e0 multiplicidade de riscos reais em que colocam as crian\u00e7as. Tamb\u00e9m prejudicial \u00e9 o estilo parental do controlo e vigil\u00e2ncia, que invade a privacidade, movimentos e ac\u00e7\u00f5es da crian\u00e7a por meio da geolocaliza\u00e7\u00e3o e que os empurra para a depend\u00eancia da monitoriza\u00e7\u00e3o por dispositivos, numa falsa ilus\u00e3o de seguran\u00e7a. <\/p>\n\n\n\n
O direito ao descanso e lazer est\u00e1 em crise por agendas sobrecarregadas e hiper-estimula\u00e7\u00e3o por ecr\u00e3s. A substitui\u00e7\u00e3o do brincar pelo uso de tecnologia de forma excessiva, sem prop\u00f3sito, exp\u00f5e as crian\u00e7as a riscos de sa\u00fade e de seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Brincar \u00e9 fundamental pois a crian\u00e7a aprende, \u00e9 o trabalho da inf\u00e2ncia, defendia Maria Montessori. A brincadeira, cada vez mais escassa na vida das crian\u00e7as, \u00e9 marcada por imposi\u00e7\u00f5es de adultos no que respeita ao tempo, espa\u00e7o e at\u00e9 \u00e0 tipologia. A brincadeira livre que parte da espontaneidade e interesses da crian\u00e7a j\u00e1 n\u00e3o tem lugar. As crian\u00e7as deveriam fruir da rua para a literacia f\u00edsica e mobilidade urbana, mas estar\u00e3o as nossas cidades desenhadas para brincarem?<\/p>\n\n\n\n
Brincar \u00e9 de tal forma importante que no \u00faltimo m\u00eas a ONU estabeleceu o dia 11 de Junho como Dia Internacional do Brincar, sensibilizando para a necessidade no desenvolvimento da crian\u00e7a. <\/p>\n\n\n\n
Para educar uma crian\u00e7a \u00e9 preciso uma aldeia, diz o prov\u00e9rbio africano. <\/p>\n\n\n\n
Quando se juntam os direitos e o design torna-se mais f\u00e1cil desenhar de forma global e \u00e9tica, para isso a associa\u00e7\u00e3o Designing for Children\u2019s Rights (D4CR) criou um guia orientado aos designers e aos neg\u00f3cios com standards de design respons\u00e1vel para as crian\u00e7as<\/a>.<\/p>\n\n\n\n O artigo 42\u00ba pede que os governos promovam ativamente a divulga\u00e7\u00e3o dos direitos da CDC \u00e0s crian\u00e7as e adultos. Em 2021, a Amnistia Internacional, Angelina Jolie e Geraldine Van Bueren, redactora da CDC lan\u00e7aram o livro \u201cKnow Your Rights and Claim Them\u201d que oferece orienta\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica para o exerc\u00edcio dos direitos, com dicas sobre ativismo e advocacia pol\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n Este artigo foi publicado no P\u00daBLICO<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Links \u00fateis: Fala-se de direitos da crian\u00e7a e ecoam as vozes dos velhos e velhas do Restelo receando a conversa e perguntam \u201cent\u00e3o e os deveres?\u201d. Hoje questiono o dever dos adultos em respeitar e promover os direitos da crian\u00e7a. Direitos e deveres n\u00e3o s\u00e3o mutuamente exclusivos e est\u00e3o inter-relacionados. Devemos transmitir \u00e0s crian\u00e7as a sua responsabilidade, em casa, na escola, em sociedade, dando o exemplo de as respeitar como pessoas plenas com autonomia concordante com os seus direitos. Crian\u00e7a \u00e9, segundo a Conven\u00e7\u00e3o sobre os Direitos da Crian\u00e7a da ONU (CDC) \u201cqualquer pessoa com menos de 18 anos\u201d. Muitas vezes quem\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2500","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sem-categoria"],"acf":[],"yoast_head":"\n
Livro “Conhece os teus direitos e reclama-os”<\/a>
Conven\u00e7\u00e3o sobre os Direitos da Crian\u00e7a<\/a>
Designing for Children\u2019s Rights<\/a>
<\/a>
e a nossa p\u00e1gina de\u00a0Recursos<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"